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网站发文核心期刊限制条件环球网回应
发布人:admin 发布日期:2017-9-17

近日,浙江大学发布了《优秀网络文化成果认定实施办法(试行)》,规定优秀网络传播成果经申报认定后,将等同于“一级学术期刊”或“核心期刊”的学术成果。这是国内高校首次将媒体和网络的优秀传播成果上升为学术认定体系,某种程度上算是学术评价标准的与时俱进。

“唯核心期刊论” 的学术评价体系,将教师能否晋级、学科硕博点能否申请、科研考核能否过关等高校活动,捆绑到能否发表足够数量的核心期刊文章上。而核心期刊量少,要发论文的人太多,一方面,使得论文的传播量有限,一方面甚至滋生腐败现象,而网络发表论文,恰恰弥补了这两方面的缺陷。

此外,在媒体与互联网大融合背景下,一大批有专业素养和学术精神的学者、科研机构更愿意通过“两微一端”等新媒体方式首发和传播学术思想。很多网络成果的学术价值和影响力远远超过核心期刊,政府更愿意采纳,社会更愿意接受,业界更愿意吸收。

当然,“两微一端”上发表优秀文化成果如何申报认定为等同于国内核心期刊刊发,大胆探索后还需要小心论证,确保公平公正以及科学的严谨性。

这次浙大的学术评价新规开启了国内高校学术评价标准的改革先河,在此标准下所释放出的引领意义不言而喻。愿这个学术界的“领头羊”能真正成为一种“标杆”。

核心期刊阅读数量与门户网站、“两微一端”的受众数量,早已不能同日而语,“唯核心期刊论”该摒弃了。

近日,浙江大学发布了《优秀网络文化成果认定实施办法(试行)》,规定优秀网络传播成果经申报认定后,将等同于“一级学术期刊”或“核心期刊”的学术成果。办法中明确刊载媒体包括《新京报》和几大门户网站等。

这是国内高校首次将媒体和网络的优秀传播成果上升为学术认定体系,某种程度上算是学术评价标准的与时俱进。在网上,此举引发强烈反响。

我国高校现有的学术评价体系中,发表在核心期刊的文章和课题数量是衡量一个学校、一个专业和一个科研人员学术资质的基本要素。以核心期刊为中心的学术认定制度,将教师能否晋级、学科硕博点能否申请、科研考核能否过关等高校活动,主要取决于能否发表足够数量的核心期刊文章。

“唯核心期刊论”的学术评价体系,在我国高校发展史中,因能量化科研成果,确实发挥过重要作用。但在互联网时代,却正在变成阻碍学术自由和发展的羁绊。

核心期刊影响因子的计算标准诞生于上世纪六十年代的美国,本来是作为期刊数据库遴选指标使用,没想到若干年后竟成为中国高校学术评价的核心标准。互联网时代成果传播的点击量和转发率,早已替代产生于工业时代的阅读数与引注率。核心期刊阅读数量与门户网站、“两微一端”的受众数量早已不能同日而语。

更为重要的是,“唯核心期刊论”背景下的“学术规范”已经沦为现代版的“八股文”。从“破题”的摘要开始,到“承题”的关键词、绪论,再从“起讲”、“入手”的问题提出和域外介绍,直到“起股”和“中股”的问题阐述才算步入正题,最后还必须加上“后股”和“束股”的尾注、脚注和参考文献。

一篇符合“八股文”学术规范的核心期刊论文动辄三五万字,真正有价值的部分很难超过三五千字。为适应这种晦涩拖沓的写作规范,很多高校甚至专门开设了核心期刊写作规范课程。

更不要说核心期刊时效性。一篇时效性很强的文章动辄排队数月之久,等文章发出来后,时效已过。这也是为何核心期刊难以产生有的放矢好成果的根源所在。

互联网成果则不同,在保证时效性的同时,融媒体时代成果形式多种多样,用户的点击量、转发量和评论参与度成为成果影响力的硬指标。

特别是近年来传统媒体的成功转型,在媒体与互联网大融合背景下,一大批有专业素养和学术精神的学者、科研机构更愿意通过“两微一端”等新媒体方式首发和传播学术思想。很多网络成果的学术价值和影响力远远超过核心期刊,政府更愿意采纳,社会更愿意接受,业界更愿意吸收。

现有的学术评价体系与学术价值存在的这些矛盾,科研机构和高校管理者不能视而不见。学术评价应更关注成果本身的价值和影响力,而非是否发表于核心期刊。

浙大的学术评价新规开启了国内高校学术评价标准的改革先河,在此标准下,学人们也可以抛开“影响因子”、“八股范式”和“学术关系”,写更多对得起时代的真东西。

从这个意义上讲,浙大此举,算是一种落实教育部要求、方向正确的引领潮流之举。因为高校除了学术研究、学生培养外,还有一项重要的社会功能,那就是社会服务、社会启蒙和社会批判。适应网络时代服务社会方式的变化趋势,高校教师在网络上发表一些有益于社会的文章,和其在学术期刊上发表的学术论文一样具有非常重要的社会价值。当然,最重要的一点是开启了国内高校学术评价标准的改革先河,改变唯“核心期刊”马首是瞻的学术成果价值及影响力评价体系,写更多经济社会发展急需、深受公众欢迎的真东西。同时,鼓励学人鼓励科研人员将“藏在深闺无人知”的科学新进展、新发现,用通俗易懂的语言告知公众,从而促进科学知识的普及,防止其被一些人用来谋取不当利益。比如饿死癌症等。

不过,此举虽好,但要有一些限制条件。因为学校以学术立命,发表一些没有10万+网红文章就能拿来等同核心期刊当教授,学校及教授的学术价值难以体现。须知,阅读量不等于文章质量。爱因斯坦发表有关狭义相对论的论文时,据说世界上只有2.5个人能看懂。与此相反的是,一些谣言文章却能轻松达到10万+。有的根本就是标题党以及“不转不是中国人”等文章。这不仅没有任何学术价值,也犯了学术论文不能造假的大忌,显然不能拿来等同核心期刊。还有,网络文章阅读量是可以造假的。此前,媒体曾报道,一些10万+网文的阅读量是靠造假得来的。另外,媒体、网站等不是学术机构,它们对文章的评价标准与核心期刊不同,会把关注点放在那些易于传播的文章上,而不是其是否有学术价值及社会价值。毕竟,阅读量是媒体、网站特别是“两微一端”的生死线,学术价值及社会价值不是。否则,我们就不会在媒体上看到很多乱七八糟的文章,因此,最好能引入同行评价机制,由同行评议决定网站发文能否等同于核心期刊;在评定职称上,需明确热点网文与严谨学术论文不能相互替代,学人必须有一些体现学术水平的正规论文,才能评定相应职称。还有,防止一些网站及其“两微一端”成为新的“核心期刊”,像一些核心期刊一样做收取版面费等影响学术评价的事。

作为《环球时报》官方网站,环球网就此事做如下声明:

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